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Communication avec mes enfants de 9,5 ans et 5 ans

Mon dernier billet sur ce thème remonte à assez loin, en octobre 2017… je n’avais pas vu le temps passer. J’ai dû parler de l’évolution de notre communication avec mes enfants, parsemée dans plusieurs billets en deux ans.

Pour le premier billet de l’année 2020, je propose ce sujet qui m’apporte beaucoup sur notre relation mère-enfant !

L’aîné de presque 10 ans

Ah P’tit Loup… Il va très bientôt passer à sa première décennie… je devrai peut-être faire évoluer son surnom, n’est-ce pas ?

Alors, il me parle encore sans voix (pas tout le temps mais le plus souvent, oui).

J’avoue que je ne supporte pas trop cela car il me parle sans reprendre le souffle. Donc, forcément sans sa voix, il peut articuler aussi longtemps qu’il peut, pendant des minutes, sans faire de pause : ça devient ma hantise !

Je l’oblige parfois à me parler avec sa voix. Particulièrement quand il veut me raconter une anecdote ou je-ne-sais-quoi qui me demande quand même plusieurs minutes de concentration !

(C’est ainsi que je me suis aperçue que si l’on arrive à lire sur les lèvres pendant 10 minutes, c’est parce que mon interlocuteur reprend de temps en temps son souffle. C’était tellement inconscient chez moi que je remercie P’tit Loup pour cette découverte !)

Et souvenez-vous de la dactylologie que je lui ai apprise l’an dernier ?

Entre-temps, il a oublié certaines lettres (surtout les plus compliquées en terme de configuration). Quand il essaie d’épeler un mot, je lui demande d’utiliser la vraie dactylologie pour qu’il la pratique un peu plus souvent.

Il est le seul membre de ma famille à connaître la dactylologie, et j’ose espérer que ma fille suivra aussi ce chemin-là !

La cadette de 5 ans

Tchipie est encore très attentive à moi comme si elle se sentait un peu responsable de moi.

Et elle est débordante d’imagination. Si je demande à mon mari comment est le bruit qu’il vient d’entendre, il ne sait pas forcément me répondre. Si je demande la même chose à ma fille, elle est tout à fait capable de traduire ce bruit en imitation soit visuelle soit orale (et mon fils aussi, bien sûr).

Contrairement à mon fils, elle me parle plus souvent avec la voix que sans voix, il me semble. Je m’en rends compte avec les réactions de mon mari et mon fils qui l’entendent me parler, mais je peux me tromper.

Elle s’intéresse aussi aux signes des petits livres que j’avais achetés pour P’tit Loup !

Tchipie a eu moins d’explications sur ma surdité, puisqu’elle imite son grand frère. Sur ce point, j’ai essayé d’être vigilante avec elle. Je ne voulais pas qu’elle se comporte par jeu d’imitation mais qu’elle en soit bien consciente, de l’impact de ses attitudes, etc…

Dans tous les cas, elle est aujourd’hui en grande section de l’école maternelle. Elle dit à certains enfants de son âge que je suis sourde et que l’on doit me parler doucement.

Mes petits entendants

Bien sûr qu’ils se lassent parfois quand je dis que je ne les comprends pas. L’aîné s’énerve parfois franchement (un pré-ado ?) alors que la petite fait un petit soupir. La première fois qu’elle l’a fait, c’était il y a deux ou 3 mois.

Est-ce qu’ils répètent ? oui et non. Cela dépend particulièrement de leur humeur, de leur forme. Je fais maintenant attention à choisir le bon moment pour leur demander de me répéter mais c’est parfois raté !

Et vous, comment cela se passe avec vos enfants? 🙂

La frustration du matin

IMG_9498_postUn matin, alors que je suis sur le point de partir au travail, P’tit Loup s’est levé de son lit, vient me voir et me parle mais je ne le comprends pas. Je suis pressée, je vais rater le bus. Je le fais répéter plein de fois, quand c’est comme ça je sais que je ne le comprendrai jamais sauf s’il mime ou me montre quelque chose. Soudain, Continuer la lecture

Et vous, vous faites comment pour supporter ça ?

D’abord, je fais comment pour vous suivre en groupe ? Déjà pour lire sur les lèvres, je suis supposée connaître le contexte et l’autre doit parler moins vite que d’habitude.
Si je ne connais pas le contexte ou que mon interlocuteur n’articule pas, que se passe-t-il à votre avis ? Soit on fait chacun des efforts et ça roule, soit on laisse tomber et chacun repart de son côté.

En groupe avec les entendants, comme en réunion de famille ou avec une bande d’amis, à votre avis, je fais comment ? Continuer la lecture

Comment communiquer avec un entendant ?

Les conseils genre comment communiquer avec une personne sourde (ou malentendante), je vois ça partout sur le web et ce sont très souvent les mêmes recommandations mille fois recopiées depuis qu’Internet existe…

Et si je vous proposais : comment communiquer avec un entendant ?
Sous-entend : Continuer la lecture

Imitation des autres, quand tu nous tiens !

P’tit Loup demande souvent à son papa de me répéter quand je ne comprends pas ce qu’il dit mais le papa refuse, l’obligeant ainsi à parler avec moi, ce dont je lui suis reconnaissante.

Pour moi, ce n’est pas parce que ça l’embête de répéter Continuer la lecture

Pourquoi je vous fais répéter ?

J’essaie de simplifier le tableau : je lis sur les lèvres, et avec moi, vous ne parlez pas trop vite ni trop lentement.

Après, vient le contexte qui est extrêmement important pour moi, voire indispensable, pour que je puisse lire sur vos lèvres sans fouiller forcément dans mon sac de vocabulaire mental.

C’est un sac que je remplis au fur et à mesure que j’apprends à lire sur vos lèvres (depuis 30 ans) : Continuer la lecture

Nananère

playmaisP’tit Loup me montre ce qu’il a réalisé avec PlayMais… une jolie chose bizarre, multicolore.

Je lui demande ce que c’est et il me dit le mot.

Le fameux mot que je n’ai pas compris du premier coup.
Forcément, ça sort de son imagination. J’essaie de trouver le sens à ce que je viens de lire sur ses lèvres, en examinant sa réalisation qui ne ressemble à rien et qui sort tout droit de son imagination d’enfant… Je ne me laisse pas faire Continuer la lecture